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班主任如何進行心理輔導
作為(wèi)一(yī)個(gè)班主任,在教育學生(shēng)過程中,不僅僅要注意關注其學習成績,對于其心理培養方面的問題也要多(duō)加關注,這樣才能(néng)真正做到(dào)教書育人。當然對于四年(nián)級小(xiǎo)學生(shēng)而言,注意做好其心理輔導工(gōng)作也是很必要的。那就(jiù)如何對小(xiǎo)學生(shēng)進行心理輔導呢(ne)?下(xià)面就(jiù)學生(shēng)心理健康知識的問題了解下(xià)吧(ba)。
如何對學生(shēng)進行心理輔導-平等的談話式的輔導方法
不管是在什麽時候,談話教育都是一(yī)門(mén)藝術(shù),隻要老師(shī)掌握好這門(mén)技(jì)巧,才能(néng)在對學生(shēng)心理輔導方面得到(dào)很好的效果。老師(shī)在與學生(shēng)談話時,以雙方平等的方式去談話,能(néng)夠很好的發現學生(shēng)存在的心理障礙,從(cóng)而幫助學生(shēng)更好的克服心理障礙。另外,在與學生(shēng)談話前,要注意掌握其實際心理,對其實際心理活動采取對應策略,能(néng)夠更好的幫助學生(shēng)打開(kāi)心靈之窗(chuāng)。
另外,輔導學生(shēng)心理時,還(hái)要注意以下(xià)幾點:
(1)放(fàng)松學生(shēng)的情緒。在輔導學生(shēng)心理過程中,注意熱情的對待,使其産生(shēng)親切感,可以從(cóng)其特長(cháng),愛好等角度來引出主題,将學生(shēng)戒備心理消除,促使談話變得更為(wèi)自(zì)然、和諧。
(2)為(wèi)更好的适應學生(shēng)心理伸縮變化,要注意時刻調整自(zì)己的思維,恰當處理,讓學會(huì)從(cóng)不主動到(dào)主動表達轉變。
(3)巧妙啓發學生(shēng)主動自(zì)述,表達自(zì)己的真實見(jiàn)解。對于老師(shī)而言,不可單純的講理,批評教育學生(shēng),剝奪其靈感。
對于學生(shēng)而言,其對于與老師(shī),學生(shēng)關系的重視度在逐漸加強,此時老師(shī)更要多(duō)加注意做好學生(shēng)心理輔導方面的工(gōng)作,這樣才能(néng)促使其更好的度過這個(gè)階段。