為(wèi)進一(yī)步加強小(xiǎo)學科學教師(shī)隊伍建設,提高(gāo)小(xiǎo)學科學教師(shī)教育教學能(néng)力,促進教師(shī)隊伍專業(yè)化成長(cháng),提升科學教育教學質量,3月(yuè)22日-23日,德化縣教師(shī)進修學校舉辦德化縣小(xiǎo)學科學教師(shī)教育教學能(néng)力提升培訓班,南安市下房小學陳華珠副書記應邀在培訓班作專題講座,來自(zì)德化全縣小(xiǎo)學科學學科任教教師(shī)兩百多(duō)人參加此次培訓。
培訓中,陳華珠副書記作《小(xiǎo)學科學課堂教學策略及教學常規》主題講座,在開(kāi)場時話相(xiàng)聚之緣,摘取教育部副部長(cháng)王嘉毅《開(kāi)辟新時代中小(xiǎo)學科學教育新賽道》文章中的内容,解讀(dú)近年(nián)來加強科學教育的相(xiàng)關政策,讓全體教師(shī)們深刻認識到(dào)加強科學教育是貫徹黨的教育方針的必然要求,是落實立德樹人根本任務的重要途徑,是培育國(guó)家戰略科技(jì)力量的基礎支撐。接著(zhe),陳副書記以《義務教育科學課程标準(2022年(nián)版)》和《福建省小(xiǎo)學科學學科課堂教學基本要求(試行)》為(wèi)綱,結合自(zì)己的教學經驗,從(cóng)“把握一(yī)個(gè)宗旨,培養科學核心素養;做到(dào)兩個(gè)讀(dú)懂(dǒng),準确把握教學定位;完成三個(gè)設計,搭建達成目标支架;進行四個(gè)論證,優化調整設計結構;構建五個(gè)環節,明晰課堂教學路(lù)徑;秉持六個(gè)堅持,追尋持續發展動力”六個(gè)方面進行闡述,以具體詳實、生(shēng)動形象的案例剖析小(xiǎo)學科學課堂教學的常規及具體做法。與會(huì)老師(shī)們對當下(xià)國(guó)家高(gāo)度重視科學教育有更深刻的認識,對踐行新課标以核心素養導向的科學課堂教學策略有具體輪廓,為(wèi)開(kāi)展日常科學課堂教學提供可借鑒的實踐路(lù)經。
本次講座,充分展示了南安市下房小學作為(wèi)福建省基礎教育小(xiǎo)學科學學科教研基地校圍繞新課程改革的實踐成果,以豐實的課改經驗和務實的科研精神,激勵教師(shī)們努力上(shàng)好每一(yī)節科學課,倡導思維型探究教學,在做中學、用中學、創中學,不斷提升學生(shēng)的創新實踐能(néng)力和解決問題能(néng)力,全面發展學生(shēng)的科學核心素養,為(wèi)培育國(guó)家創新型科技(jì)人才打好基礎。
撰稿:科學組 編輯:杜子強
一(yī)審:李福安 二審:饒燕燕
終審:黃加賢