教師(shī)管理

關于推薦市(shì)中青年(nián)學科帶頭人培養對象候選人部分業(yè)務成績量化方案(試行)

發布時間:2005-04-05 作者:校務公開(kāi) 發布者:校務公開(kāi) 閱讀(dú) : 16509

 

  1、方案的文件(jiàn)依據:

  根據泉教人【2005】41号《關于組織評選中小(xiǎo)學中青年(nián)學科帶頭人培養對象的通(tōng)知》精神結合本校實踐制定本方案。

  2、方案的指導原則:

  制定本方案的原則為(wèi)努力體現公平、公正、公開(kāi),有利于促進教師(shī)的專業(yè)成長(cháng),有利于激勵中青年(nián)教師(shī)不斷取得新的業(yè)績,并考慮方案的可操作性。

  3、方案的具體内容:

  A、公開(kāi)課量化标準

  a、現場參賽課

級别

獲獎等級

分值

市(shì)

一(yī)等

4

二等

2

一(yī)等

8

二等

5

全國(guó)

一(yī)等

12

二等

9

  b、錄像參賽課

級别

獲獎等級

分值

市(shì)

一(yī)等

2.5

二等

1.5

三等

1

一(yī)等

3.5

二等

2.5

三等

1.5

全國(guó)

一(yī)等

5

二等

3.5

三等

2.5

  注:①越級參賽課降一(yī)級别量化(如:未經市(shì)級選拔直接送省參評,下(xià)同)

    ②課件(jiàn)參賽按錄像課量化值的50%計算(suàn)

  c、研讨會(huì)提供現場觀摩研讨課

級别

分值

備注

1

 

市(shì)

2

 

3

 

全國(guó)

4

 

  d、接待課(接受參觀、考察)

級别

分值

備注

0.5

 

市(shì)

1

 

省、跨省

1.5

 

全國(guó)

2

 

  B、論文的量化标準

  a、論文獲獎(限于教育教學類,并與作者業(yè)務範圍密切相(xiàng)關)

級别

獲獎等級

分值

市(shì)

三等獎

0.5

二等獎

1

一(yī)等獎

1.5

三等獎

1

二等獎

1.5

一(yī)等獎

2.5

全國(guó)

三等獎

2

二等獎

2.5

一(yī)等獎

3

  注:①越級參評的論文降一(yī)級量化;

    ②全國(guó)級為(wèi)中國(guó)教育學會(huì)下(xià)屬學術(shù)研究會(huì),如:全國(guó)小(xiǎo)語會(huì)、全國(guó)小(xiǎo)數會(huì)等。

  b、文章發表、交流(限于教育教學類,并與作者業(yè)務範圍密切相(xiàng)關)

級别

 

分值

省級CN教育教學紙(zhǐ)質刊物(wù)或全國(guó)交流(不含增刊)

教育教學論文(篇幅不少于該刊一(yī)頁或字數不少于2000)

3

教育教學随筆、短文章全國(guó)交流

1.5

省級電(diàn)子刊物(wù)、市(shì)級CN刊物(wù)、省級交流

 

1

①市(shì)級電(diàn)子刊物(wù)

 

0.5

②市(shì)級研讨會(huì)交流、彙編

 

③市(shì)級内部刊物(wù)彙編

 

  C、課題研究量化标準

級别

等級

分值

主持

參與

市(shì)級

優秀

3

1.5

合格

2

1

省級

優秀

5

2.5

合格

3

1.5

國(guó)家級

優秀

6

3

合格

4

2

  說明: 
  ①課題研究須經學校備案,并提供研究方案,待結題後方可量化,參與者須實質性承擔相(xiàng)關研究工(gōng)作,并有相(xiàng)應的研究方案。
  ②須有相(xiàng)應級别教育行政主管部門(mén)領導的學術(shù)團體主持,方可認定該級别。

返回頂部 打印 關閉