(一(yī))“十二五”工(gōng)作回顧

　　南安市下房小學創辦于1996年(nián)，位于市(shì)區中心的豐澤小(xiǎo)區，學校環境優雅、布局合理、精緻溫馨。學校目前共有24個(gè)教學班，在籍學生(shēng)1430多(duō)人，教職工(gōng)79人。

　　學校用先進的文化引領辦學，以“培養健全人格，發展多(duō)元智能(néng)”為(wèi)辦學思想。在“人格為(wèi)根，師(shī)生(shēng)為(wèi)本”辦學理念的指導下(xià)，凝煉學校文化内涵，把人格教育滲透到(dào)學生(shēng)成長(cháng)的每一(yī)個(gè)空間，努力為(wèi)學生(shēng)多(duō)元智能(néng)的發展、健全人格的形成奠定基礎。

　　十幾年(nián)來，學校全國(guó)模範職工(gōng)之家、全國(guó)示範家長(cháng)學校、全國(guó)特色學校、全國(guó)教育科研先進集體、全國(guó)少先隊工(gōng)作紅(hóng)旗大隊，全國(guó)中小(xiǎo)學學科“四結合”實驗校、連續六屆被評為(wèi)福建省文明學校，是福建省示範小(xiǎo)學、福建省實施素質教育先進學校、福建省課改先進學校、福建省中小(xiǎo)學現代教育技(jì)術(shù)實驗學校、福建省先進基層黨組織、福建省德育工(gōng)作先進集體、福建省綠色學校、福建省學校周邊治安綜合治理工(gōng)作先進集體等幾十項全國(guó)、省、市(shì)級榮譽稱号。

　　(二)存在困難和問題分析

　　1、學校硬件(jiàn)方面：

　　(1)學校占地過小(xiǎo),無法滿足社會(huì)對優質教育資源的需求。自(zì)2008年(nián)以來，經多(duō)方面努力，市(shì)委市(shì)政府終于決定在城(chéng)東新區設立泉州二實小(xiǎo)新校區，這将在一(yī)定程度上(shàng)緩解目前學校生(shēng)源過多(duō)的局面。但至目前為(wèi)止，因為(wèi)種種原因，該工(gōng)作尚無實質性的推進。在新校區為(wèi)正式投入使用之前，校園面積過小(xiǎo)依然是目前學校發展受到(dào)制約的重要原因。

　　(2)學校的塑膠跑道老化速度快，破損嚴重，亟需翻新；五樓辦公室和四樓音(yīn)樂室等鋼架結構臨時用房，面臨著(zhe)使用年(nián)限到(dào)期的問題，維修難度大。

　　(3)學校運動場地設施數量和生(shēng)均占地面積達不到(dào)要求，要落實教育部的“中小(xiǎo)學生(shēng)每天鍛煉1小(xiǎo)時”的陽光(guāng)鍛煉工(gōng)程難度相(xiàng)當大。

　　2、挖掘利用教育資源方面：

　　(1)本校所在社區是“全國(guó)文明社區”，社會(huì)風氣良好，生(shēng)活舒适便利，居住環境優美，學習氛圍濃厚，蘊藏著(zhe)豐富的人文資源，許多(duō)關工(gōng)委和離退休的老同志(zhì)對基礎教育頗為(wèi)熱心。由于學校人手問題，或分工(gōng)不夠細緻，導緻這些資源效益沒有得到(dào)最大限度的發揮。今後要繼續想辦法發揮老同志(zhì)的智慧，促進學校的發展。

　　(2)在家校聯系中，學校做了很多(duō)工(gōng)作，取得了很多(duō)實實在在的成效，但也存在著(zhe)溝通(tōng)的面不夠廣。今後，學校将進一(yī)步挖掘潛在的教育資源，繼續利用“家長(cháng)開(kāi)放(fàng)周”、“家長(cháng)意見(jiàn)征詢表”、“家委會(huì)”等渠道引導家長(cháng)積極參與學校的教育教學工(gōng)作，對學校的辦學工(gōng)作提出合理的建議。

　　3、師(shī)資隊伍方面：

　　全校目前共有在職教職員(yuán)工(gōng)79名，隊伍精幹，戰鬥力強，但教師(shī)的年(nián)齡結構并不合理，中年(nián)教師(shī)所占的比重大，在“十三五”期間将面臨著(zhe)逐漸老化的問題。

　　随著(zhe)社會(huì)的不斷進步，家長(cháng)對孩子的教育越來越重視。既關注學科成績，又(yòu)關注全面健康發展。社會(huì)及家庭對學校教育要求越來越高(gāo)，這就(jiù)要求學校及教師(shī)務必不斷轉變服務觀念，增強服務意識，努力提高(gāo)服務水(shuǐ)平。

　　(三)發展态勢預測

　　1、領導班子秉承事(shì)業(yè)心強的優良傳統，辦學目标明确，學校發展思路(lù)清晰，科學管理，精細管理，創新管理，嚴格管理。

　　2、學校把提高(gāo)教育質量放(fàng)在十分重要的位置，重視教學常規和過程管理，重視教科研工(gōng)作，重視師(shī)德建設，教師(shī)隊伍專業(yè)化水(shuǐ)平提高(gāo)較快。教師(shī)敬業(yè)愛生(shēng)，教書育人，表現出良好的精神風貌。學生(shēng)言行文明，遵紀守法，有良好的學習态度和學習習慣，學生(shēng)整體學業(yè)水(shuǐ)平優秀，綜合素質水(shuǐ)平高(gāo)。

　　3、不斷加大教育投入，硬件(jiàn)設施進一(yī)步完善，基礎辦學條件(jiàn)較為(wèi)完備，教育現代化發展水(shuǐ)平明顯提高(gāo)。

　　4、校園秩序井然，校園環境優美，學校文化建設成效顯著，繼續打造學校品牌，形成更加鮮明的辦學特色。

　　5、城(chéng)東校區以“規模辦學，适度超前，設備一(yī)流，建成海西(xī)經濟發展區的現代化名校”的指導思想進行規劃建設，建成并投入使用;探索和泉州開(kāi)發區管委會(huì)合作創辦的“南安市下房小學泉州開(kāi)發區校區”,學校形成“一(yī)校多(duō)區，協同發展”的良好格局。

　　二、“十三五”發展目标與主要任務

　　在“十三五”期間，學校将貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，貫徹落實教育規劃綱要，踐行社會(huì)主義核心價值觀，以立德樹人為(wèi)根本，以基本實現教育現代化為(wèi)總任務，堅持“優先發展、育人為(wèi)本、改革創新、促進公平、提高(gāo)質量”的工(gōng)作方針，完善現代教育體系，使學校更快、更好地發展。

　　(一(yī))發展目标

　　秉承“發展多(duō)元智能(néng)，培育健全人格”的辦學思想，繼續打造一(yī)流教師(shī)團隊，不斷深化課堂教學改革，優化教學過程；建設特色課程，完善課程結構；加強德育、心理健康教育研究力度，搭建家校社區教育平台；優化校園文化建設，優化人人參與的活動體系，為(wèi)把學生(shēng)培養成為(wèi)社會(huì)主義現代化優秀公民(mín)奠定基礎；使學校發展成為(wèi)具有現代的管理思想，科學的管理機(jī)制，辦學特色進一(yī)步凸顯，成為(wèi)我省乃至全國(guó)有影響力的現代化、信息化名校。

　　(二)主要任務

　　1、學校具有開(kāi)放(fàng)性、民(mín)主性、前瞻性等前沿意識，切實考慮本地區的文化優勢，考慮學生(shēng)實際發展狀況與需要，實現前沿意識與傳統文化、地域文化的整合，滿足學生(shēng)發展需要的多(duō)元化教學模式與課程體系。

　　2、以推進省教育技(jì)術(shù)信息化試點校工(gōng)作為(wèi)契機(jī)，提升師(shī)資隊伍的信息化應用能(néng)力，加大校本資源庫的建設力度，完善教師(shī)和學生(shēng)個(gè)人空間建設，廣泛吸納優質教育資源，紮實推進教育信息技(jì)術(shù)與學科深度融合的研究工(gōng)作，以學習空間為(wèi)載體，創新教與學模式，利用“三通(tōng)兩平台”，資源共享，發揮示範輻射作用，促進教育均衡化的發展。

　　3、研究教育規律，培育學校人文氛圍，關心教師(shī)的身心健康，努力滿足教師(shī)的成長(cháng)需要，力争把學校建設成為(wèi)教師(shī)既能(néng)安身立命，又(yòu)能(néng)真切享受教師(shī)職業(yè)内在的尊嚴與快樂；學生(shēng)既能(néng)享受童年(nián)時代的樂趣，又(yòu)能(néng)奠定持續發展基礎的現代化學校。

　　4、按照(zhào)“設施一(yī)流、适度超前”的理念建設城(chéng)東新校區，高(gāo)起點，高(gāo)标準，适度超前規劃，預留發展空間，把新校區建設成一(yī)所泉州市(shì)标志(zhì)性的省級标準窗(chuāng)口學校。同時，探索與泉州市(shì)經濟技(jì)術(shù)開(kāi)發區聯合辦學，派出部分學科帶頭人、骨幹教師(shī)到(dào)新校區擔任教學或管理工(gōng)作，共同建設好南安市下房小學開(kāi)發區校區，把優質教育資源拓展到(dào)新區，形成“一(yī)校兩區，協同發展”格局,為(wèi)泉州教育的發展做出應有的貢獻。

　　三、主要工(gōng)作措施

　　(一(yī))狠抓師(shī)德建設，繼續打造研究型團隊

　　1.指導思想

　　進一(yī)步強化社會(huì)主義核心價值體系對教師(shī)思想的引領作用，始終堅持将以德治校和依法治校相(xiàng)結合，形成更完善的德育工(gōng)作制度、工(gōng)作流程和良好的德育工(gōng)作評價體系、激勵機(jī)制，使師(shī)德建設有效開(kāi)展，全體教師(shī)的師(shī)德水(shuǐ)平和育德能(néng)力明顯提高(gāo)。

　　2.工(gōng)作要點

　　(1)貫徹上(shàng)級主管部門(mén)關于師(shī)德師(shī)能(néng)的文件(jiàn)精神，繼續加強師(shī)德教育，不斷引領老師(shī)增進職業(yè)的自(zì)豪感和奉獻精神。自(zì)覺接受社會(huì)監督，每學期進行家長(cháng)、學生(shēng)意見(jiàn)征詢，了解對教師(shī)工(gōng)作和學校管理的滿意度。

　　(2)加強職業(yè)理想教育，完善師(shī)德規範。每學期定期開(kāi)展師(shī)德修養學習培訓，用名師(shī)的高(gāo)尚品格和奉獻精神引領老師(shī)，不斷完善教師(shī)個(gè)人專業(yè)發展計劃，鼓勵教師(shī)超越自(zì)我，突破個(gè)人發展瓶頸，引導自(zì)我完善自(zì)我發展，形成良好的輿論氛圍。

　　(3)出台相(xiàng)關制度，完善師(shī)德評價機(jī)制，規範教育行為(wèi)，樹立先進典型；加大師(shī)德考核力度，定期與教師(shī)簽訂《黨風廉政與師(shī)德師(shī)風承諾書》，将德育工(gōng)作列為(wèi)教師(shī)考核、評優評先、晉升職稱的重要标準，促進全員(yuán)育人格局的形成。

　　(4)加強巡視督察，提升師(shī)德素養。加強與教師(shī)談心，走進教師(shī)心靈深處，組織相(xiàng)關人員(yuán)進行不定期的巡視督察課堂教學、征訂教輔資料、批改作業(yè)等師(shī)德師(shī)風問題，不斷規範和提升師(shī)德素養。

　　(5)以“廢、改、立”的原則修訂并完善學校各項規章制度，與時俱進，彙編成冊，推進師(shī)德建設，不斷提高(gāo)學校管理水(shuǐ)平。

　　(二)豐富活動内容，提升綜合素養

　　1、指導思想

　　以生(shēng)命為(wèi)基點，确認主體地位；以德育為(wèi)陣地，增強社會(huì)責任感；以實踐為(wèi)基礎，引領自(zì)主教育；以理解為(wèi)紐帶，實現人格感悟；以評價為(wèi)手段，張揚學生(shēng)個(gè)性。

　　2、工(gōng)作思路(lù)

　　(1)以班集體建設為(wèi)主題，建設班隊文化，開(kāi)展系列教育活動，為(wèi)學生(shēng)的成長(cháng)打下(xià)亮麗的精神世界底色。

　　(2)繼續狠抓學生(shēng)養成教育，開(kāi)展文明禮儀、文明語言、文明交際等系列文明教育專題活動，開(kāi)發和實施圍繞“培育學生(shēng)健全人格”為(wèi)主題的系列校本課程，培養具有文明素養的學生(shēng)。

　　(3)繼續拓展和深化主題教育活動，構建活動體系。每學年(nián)開(kāi)展“讀(dú)書節”“科技(jì)節”“藝術(shù)節”“體育節”“英語節”等活動；聘請藝術(shù)、學術(shù)專家當顧問和導師(shī)，開(kāi)展豐富多(duō)彩的學生(shēng)社團活動，發展學生(shēng)的個(gè)性特長(cháng)。

　　(三)打造校園文化，促進身心發展

　　1、指導思想

　　以建設優良校風、教風、學風為(wèi)核心；以校園綠化、美化和人文環境建設為(wèi)重點，精心規劃設計，注重體現特色和文化品位；以豐富多(duō)彩的校園活動為(wèi)載體，促進了學生(shēng)身心的全面發展。

　　2、工(gōng)作要點
　　(1)加強愛我校園、淨我校園的教育，繼續進行行為(wèi)規範評比，落實衛生(shēng)保潔責任制。

　　(2)精心設計和組織開(kāi)展内容豐富、形式多(duō)樣校園文化活動，寓教育于各項活動之中。

　　(3)不斷完善校園規劃布局，提升人文品位，尤其要做好城(chéng)東新校區的環境布置，立足長(cháng)遠(yuǎn)，用現代化、信息化和國(guó)際化的視野科學規劃布局，力争體現學校的辦學理念和發展方向。

　　(四)立足校本研修，提升教學質量

　　1、指導思想

　　繼續做好“适度超前、主動适應、自(zì)我發展”的校本研修工(gōng)作，在上(shàng)級有關部門(mén)的指導下(xià)，繼續深入開(kāi)展課題研究，校本化實施國(guó)家課程、大力開(kāi)發地方課程和校本課程，提高(gāo)教學質量。

　　2、工(gōng)作要點

　　(1)進一(yī)步完善教師(shī)“四級網絡學習制度”，創設教師(shī)學習研讨環境；繼續提供書報(bào)資料，推薦閱讀(dú)文章，為(wèi)教師(shī)的學習與研讨提供時間和空間的保障。

　　(2)成立“教學導師(shī)團”，聘請教研專家、知名教師(shī)定期、不定期地來校開(kāi)設示範課、講座，指導教研工(gōng)作。

　　(3)實行“名教師(shī)培養導師(shī)制”，聘請專家、學者、名師(shī)與學校骨幹教師(shī)結對子。與高(gāo)校、教科研機(jī)構聯系，定期派教師(shī)參加進修、培訓活動。

　　(4)完善教師(shī)教育教學反思制度，撰寫教學随筆、教學日記、教學案例評析等，促進教師(shī)專業(yè)成長(cháng)。

　　(5)繼續圍繞“培養學生(shēng)健全人格”的總課題，著(zhe)眼課程整合，形成戰略化課程框架；挖掘地方資源，組織特色化地方課程；針對學生(shēng)發展，開(kāi)發個(gè)性化校本課程；實施以誦讀(dú)、演講、漫畫(huà)等為(wèi)主題的校本課程，弘揚祖國(guó)燦爛文化，砥砺學生(shēng)人格。

　　(6)加強語文、數學和綜合技(jì)能(néng)教研組建設，形成學校學科發展特色，尋找亮點，總結實驗教師(shī)教學風格，形成學科品牌。

　　(五)倡導人本管理，培育主人翁意識

　　1、指導思想

　　一(yī)切管理工(gōng)作服務于教師(shī)和學生(shēng)的發展，服務于為(wèi)教師(shī)創造民(mín)主的工(gōng)作環境、愉悅的學習環境，為(wèi)學生(shēng)創造健康發展的良好氛圍。交往中強調校園中民(mín)主、平等、理解、合作人際關系的形成，為(wèi)師(shī)生(shēng)提供安全的心理環境。

　　2、工(gōng)作要點

　　(1)不斷調整、完善學校幹部管理崗位，配齊、抓好中層幹部隊伍的管理工(gōng)作，明确部門(mén)職責，分工(gōng)合作，不斷提高(gāo)管理實效。

　　(2)常年(nián)征集教代會(huì)提案，每學期堅持進行家長(cháng)意見(jiàn)征詢，繼續廣泛征求意見(jiàn)，拓寬建言渠道。

　　(3)繼續把推行校務公開(kāi)工(gōng)作作為(wèi)加強黨風廉政建設、糾正行業(yè)不正之風和提高(gāo)教育管理科學化和民(mín)主化水(shuǐ)平的一(yī)項重要措施來抓，促進依法治校、民(mín)主決策、民(mín)主管理與民(mín)主監督，把廣大教職工(gōng)和社會(huì)大衆的知情權、參與權、監督權真正落到(dào)實處，推進學校全面協調可持續發展。

　　(六)積極開(kāi)展對外交流，發揮示範輻射作用

　　1、指導思想

　　發揮省示範小(xiǎo)學、省學科基地校、省教育信息化試點校、海外華文基地校、中美人文交流“千校攜手”項目學校的作用，繼續在“人格為(wèi)根，師(shī)生(shēng)為(wèi)本”辦學理念的指導下(xià)，不斷豐富學校文化内涵，提升辦學品位，積極開(kāi)展對外教育交流，不斷發揮輻射作用。

　　2、工(gōng)作要點

　　(1)建設、完善教師(shī)和學生(shēng)的個(gè)人學習空間(世界大學城(chéng))，發揮省教育技(jì)術(shù)信息化實驗校的示範輻射作用，大力倡導網絡教研，與相(xiàng)關的“結對幫扶”學校共享優質教育資源。

　　(2)發揮網絡優勢，培育研究共同體。與省内外實驗學校聯系，通(tōng)過開(kāi)展聯合教研活動和課題研究等形式進行聯合，促進協同發展。

　　(3)積極開(kāi)展對外交流辦學經驗，不斷推進與香港、台灣相(xiàng)關學校的交流合作；積極參與第五輪中美人文交流“千校攜手”項目學校的工(gōng)作，與美國(guó)夥伴學校——加州南(nán)麓私立學校共同開(kāi)展“熱愛自(zì)然、綠色生(shēng)活”為(wèi)主題的特色教育活動，包括開(kāi)設環境教育課程，開(kāi)展環保類活動，以幫助師(shī)生(shēng)提高(gāo)環境保護意識，培養良好的行為(wèi)習慣，促進跨文化領域的教育交流。

　　(七)超前規劃設計，建設城(chéng)東新校區

　　1、指導思想

　　繼續主動介入開(kāi)工(gōng)建設前的各項準備工(gōng)作，争取有關部門(mén)的理解和支持，用先進的設計理念完善城(chéng)東新校區的設計方案，預留發展的空間，建成一(yī)所布局合理、功能(néng)齊全、設施現代化的新校區，緩解當前優質教育資源的需求問題，促進城(chéng)東新區的開(kāi)發建設與發展，更好地發揮學校的示範輻射作用，促進學校不斷向前發展。

　　2、工(gōng)作要點

　　(1)修改、完善設計方案，仔細謀劃、精心安排，積極配合市(shì)政府和規劃、設計等單位，密切跟蹤，将新校區建設的各項前期準備工(gōng)作做細、做好。

　　(2)做好新校區的環境美化、綠化設計，提升人文品位，不辱使命，不負重托，以高(gāo)度的責任感做好投入使用前的各項工(gōng)作。

　　(3)争取上(shàng)級部門(mén)的支持，為(wèi)新校區開(kāi)辦提前儲備足夠的師(shī)資力量。

　　四、學校發展保障

　　規劃的落實，需要學校做好組織與保障工(gōng)作。學校将重視輿論宣傳，建立健全組織機(jī)構，完善學校管理制度，制定詳盡的實施計劃，确立資源保障體系。

　　(一(yī))觀念保障

　　1、注重宣傳

　　學校領導将首先組織學校中層幹部、教研組長(cháng)進行學習，充分把握教育的理念、内涵，切實把握精髓；其次，在全校教師(shī)中間進行充分的動員(yuán)與宣傳，使教師(shī)理解規劃實施對于學校發展的戰略意義，明确學校的發展願景，創造規劃實施的良好輿論氛圍。

　　2、更新教育觀念

　　業(yè)務學習常抓不懈，内容上(shàng)注重前瞻性，形式上(shàng)追求多(duō)樣化。從(cóng)管理層到(dào)一(yī)線教師(shī)，通(tōng)過學習、反思與研讨，轉變傳統教育觀念，形成新的教育觀、德育觀、學生(shēng)觀、課程觀、教學觀、科研觀與管理觀，從(cóng)而為(wèi)規劃實施提供堅實的觀念保障。

　　(二)組織保障

　　學校應本著(zhe)職權清晰、責任明确、組織高(gāo)效的原則，組建完善的組織機(jī)構。

　　1、黨政工(gōng)團職權明确

　　黨政工(gōng)應齊心合力，發揮各自(zì)功能(néng)，共同服務于學校發展。校長(cháng)對學校事(shì)務全面負責，協調學校對外關系，整合學校辦學資源，合理安排學校工(gōng)作；學校黨支部要發揮政治核心作用，支持校長(cháng)履行行政管理職權，加強黨員(yuán)教育，讓黨員(yuán)充分發揮模範帶頭作用，能(néng)夠及時地把優秀教師(shī)吸引到(dào)組織中來；學校工(gōng)會(huì)要發揮教師(shī)和行政的橋梁作用，及時向學校反映教師(shī)要求，向教師(shī)宣傳學校政策，能(néng)夠做到(dào)關心教師(shī)，豐富教師(shī)文化生(shēng)活。

　　2、各科室配備齊全

　　學校本著(zhe)“按需設崗”的原則，建立健全中層機(jī)構。各科室目标明确，職權清晰、責任到(dào)人。避免“有職無權、有權無職”的現象存在。

　　(三)資源保障

　　1、後勤保障

　　加強後勤制度與機(jī)構建設，使學校校産管理、财務管理走上(shàng)規範而有序的軌道。從(cóng)而為(wèi)教師(shī)有效使用先進教育教學設施、設備、推進教育改革創造條件(jiàn)。

　　建設數字化校園，大力支持信息化試點校建設，努力實現學校管理信息化、現代化。“十三五”初期，拟完成光(guāng)纖接入升級，從(cóng)原來的16M升級至50M，加教科網50M接入，打開(kāi)信息化高(gāo)速公路(lù)。中後期與市(shì)教育主管部門(mén)、市(shì)教育局儀器(qì)站對接，著(zhe)力建設“電(diàn)子書包”“雲平台”等，力争走在信息化學校前列。

　　2、經費(fèi)保障

　　學校要争取上(shàng)級部門(mén)的财政支持，加大資金投入，調整經費(fèi)使用結構，保障教師(shī)科研、教師(shī)培訓、新課程改革、學生(shēng)綜合實踐活動等各項工(gōng)作的順利開(kāi)展；要合理使用學校有限的辦學資金，避免資金使用上(shàng)的無謂浪費(fèi)與低(dī)效。

　　3、師(shī)資保障

　　完善教師(shī)全員(yuán)聘任制和獎金分配考核制，促進教師(shī)有序流動，為(wèi)規劃的實施提供人力資源的保障。

　　4、社區保障

　　學校發展規劃的落實、發展目标的實現，離不開(kāi)學校所在社區的支持。學校是為(wèi)社區服務并在為(wèi)社區服務中得到(dào)自(zì)身發展的，學校可以在許多(duō)方面為(wèi)家庭、社區提供服務。在服務的過程中，得到(dào)家庭、社區的支持、幫助、配合，廣泛吸引社會(huì)優質教育資源流向學校，吸引社會(huì)有識之士為(wèi)學校的發展獻計獻策，力争實現學校更快、更好的發展。

　　(四)評估保障

　　1、制定年(nián)度工(gōng)作目标和計劃

　　為(wèi)落實規劃的實施，學校、各科室、各年(nián)級、各班級應制定相(xiàng)應的工(gōng)作計劃，形成較為(wèi)詳盡的計劃方案體系。學校除年(nián)度工(gōng)作計劃外，每學期将制定相(xiàng)應的實施計劃，把規劃内容落實到(dào)位。

　　2、建立評估體系