心手相(xiàng)牽

最好的教育,是教會(huì)孩子去愛,而不是一(yī)味的愛孩子

發布時間:2021-05-14 作者:心理輔導室 發布者:心理輔導室 閱讀(dú) : 1779

家是承載生(shēng)活的容器(qì),家的模樣往往就(jiù)是生(shēng)活最真實的模樣。父母創造的家庭溫暖決定了孩子的未來。

都說孩子窮養養,都不如用愛養”,愛是世上(shàng)最有力的溫度,也是最積極的滋養。一(yī)個(gè)充滿愛的家庭,無疑是一(yī)個(gè)孩子成長(cháng)路(lù)上(shàng)最強大的後盾

01、最好的教育——爸爸愛媽媽

全球積極養育理念的提出者和傳播者麗貝卡艾恩在其新書《積極養育》中強調:“夫妻關要優于親子關系。”一(yī)個(gè)親密無間的家庭,可以讓孩子更壯地成長(cháng)當父母就(jiù)育兒觀念達成統一(yī)時,孩子也會(huì)更有安全感和安定感。

生(shēng)活在有愛家庭的孩子,更擅長(cháng)接納和給予愛。因為(wèi)曾經被愛,所以他們知道如何去他人;因為(wèi)曾經被接納,所以知道如何去接納他人;因為(wèi)曾經被寬容,所以知道如何去寬容他人;因為(wèi)曾體會(huì)過善良和尊重,所以知道如何善待他人、尊重他人……

“幸運的人一(yī)生(shēng)都在被童年(nián)治愈,不幸的人一(yī)都在治愈童年(nián)。”生(shēng)活在長(cháng)期情感失聯的家庭的孩子,終其一(yī)生(shēng)都在療愈童年(nián)的創傷陷入渴望愛又(yòu)不敢愛的恐懼之中。

王朔在《緻女兒書》裡(lǐ)寫到(dào):

我不記得愛過自(zì)己的父母。小(xiǎo)的時候是怕他們,大一(yī)點開(kāi)始煩他們,再後來是針尖對麥芒,面就(jiù)吵;再後來是瞧不上(shàng)他們,躲著(zhe)他們,一(yī)方面覺得對他們有責任,應該對他們好一(yī)點,但就(jiù)是做不出來,裝都裝不出來;再後來,一(yī)想起他們就(jiù)心裡(lǐ)難過。

年(nián)輕的金像獎影後春夏在節目中講到(dào)親密關系時,眼裡(lǐ)透看(kàn)惶恐與不安。

我們家所有女性都離過婚,我真的是無法從(cóng)我們家的任何性身上(shàng)看(kàn)婚姻幸福的影子和家庭生(shēng)活幸福的影子。我是非常期待在婚姻這件(jiàn)事(shì)情中獲得愉悅感的,但是我可能(néng)會(huì)很害怕無法維持它。幸福的婚姻是什麽樣子的,我沒見(jiàn)過。

如王朔與春夏,哪怕早已收獲無數人的贊歎與掌聲,可還(hái)是無法完全從(cóng)缺愛的原生(shēng)家庭中徹剝離出來。一(yī)個(gè)面對婚姻懂(dǒng)憬而惶恐,不敢邁出第一(yī)步;一(yī)個(gè)面女兒的養育小(xiǎo)心又(yòu)謹慎,生(shēng)怕重蹈覆轍

往者不可追,我們沒有權利選擇原生(shēng)家庭,但是溫柔對待下(xià)一(yī)代,卻可以自(zì)己選擇。

02、每個(gè)孩子都在複制父母的行為(wèi)

孩子是鏡子,他們既會(huì)體現出父母身上(shàng)最陽光(guāng)的部分—善良、真誠、溫暖……,同樣也會(huì)映射出父母身上(shàng)最醜陋的部分——憤怒、尖酸、刻薄……

“兒童攻擊性行為(wèi)習得實驗是加拿大心理學家阿爾伯特班杜拉做的一(yī)個(gè)著名實驗。

班杜拉将72名幼兒園孩子分成兩組,每組孩子有一(yī)個(gè)成人榜樣供他們觀察。一(yī)個(gè)成人榜樣對玩具态度惡劣,不停地拳腳招呼,另一(yī)個(gè)安靜(jìng)地玩玩具。觀察一(yī)段間後,班杜拉讓兩組孩子們開(kāi)始自(zì)行玩這個(gè)玩具。

結果,兩組孩子在玩玩具的過程中,分别對剛觀察的成人榜樣的行為(wèi)進行了複刻。觀察過暴力玩玩具的兒童模仿對方拍打玩具,有幾個(gè)孩子至不僅複刻拳打腳踢,還(hái)探索出了新的“虐待”玩具的方法,譬如用玩具槍射擊玩具。而另一(yī)組安靜(jìng)觀察玩玩具的孩子們,則大多(duō)乖乖地玩玩具、過家家。

《積極養育》的作者麗貝卡艾恩指出:孩子的毛病往往是父母自(zì)身的鏡像。父母無形中煽動著(zhe)孩子的不良行為(wèi)。作者在書中借助每個(gè)家庭幾乎都會(huì)出現的一(yī)個(gè)問題——孩子口頭語的由來,來幫我們理解父母日常的言行對孩子的影響力。

最近,我聽到(dào)了一(yī)位母親和快到(dào)青春期的兒子之間的對話。她對他厲聲說道:“快把這個(gè)東西(xī)放(fàng)到(dào)車裡(lǐ)!”兒子一(yī)邊回答著(zhe):“神啊,好吧(ba)!”一(yī)邊一(yī)把拿過箱子沖進車裡(lǐ)。接著(zhe),她轉身對我們這些父母說:“真不知道他從(cóng)哪裡(lǐ)學的這些話。”

我知道他從(cóng)哪裡(lǐ)學的,隻是不敢說出來,她正在氣頭上(shàng),看(kàn)不出孩子其實隻是她自(zì)己的鏡像。我也沒有立場指責她,因為(wèi)我曾經和她一(yī)樣。孩子們不尊重他人的态度和沒禮貌的行為(wèi),其實是父母自(zì)身的鏡像。

孩子的年(nián)齡越小(xiǎo),在他們心裡(lǐ),父母越是權威榜樣甚至是無條件(jiàn)信任學習的存在。

在他們看(kàn)來,父母的一(yī)切言行都應該是正确的,是自(zì)己可以去模仿的範本。這些孩子尚且不能(néng)形成正确的是非觀念,很難判斷父母的言行是否得當。

所以,當孩子推诿不認錯(cuò)的時候,當我們指責孩子拖延作業(yè)的時候,當我們發現孩子霸道欺負小(xiǎo)朋友(yǒu)的時候,不如先安靜(jìng)下(xià)來,審視一(yī)下(xià):我們的家庭生(shēng)态環境是怎樣的?爸爸媽媽是否當看(kàn)孩子的面吵動粗?面對孩子的問題,是否經常拖延敷衍解答?

人無完人,我們都不是完美的,孩子也不是完美的。但是,我們可以給他們更多(duō)的耐心,因為(wèi)我們知道,他們并非故意搗亂來讓我們痛苦;我們也可以給自(zì)己多(duō)點寬容,因為(wèi)我們也知道自(zì)己承擔著(zhe)很多(duō)責任。我們已經盡力了,這是對孩子、對自(zì)己的慈悲!

3.基于愛的積極養育,能(néng)改變整代人的未來

麗貝卡艾恩在《積極養育》中說:“家是孩子的故事(shì)誕生(shēng)和成形的地方,因為(wèi)在孩子還(hái)小(xiǎo)的時候,家長(cháng)就(jiù)已經拿書寫孩子故事(shì)的筆了,他們擁有巨大的權利——還(hái)有責任——為(wèi)自(zì)己孩子的一(yī)生(shēng)書寫一(yī)個(gè)美好的開(kāi)頭。父母為(wèi)自(zì)己的孩子構思個(gè)意義非凡、連接緊密、具有無與倫比的價值的故事(shì),而當孩子成長(cháng)到(dào)能(néng)夠接過這支筆書寫自(zì)己的故事(shì)時,他能(néng)筆生(shēng)花。”

每個(gè)人的故事(shì)都将與其他人的生(shēng)活發生(shēng)碰撞,并在子孫後代中産生(shēng)連鎖反應。所以,在某種意義上(shàng),你養育孩子的方法和行為(wèi)也會(huì)影響孩子對下(xià)一(yī)代的養育。在愛中自(zì)信成長(cháng)的孩子,甚至可以鏈接幾代人的未來。而塑造積極的親子關系,是家庭中最重要的用“愛”養育的方式。那麽,作為(wèi)父母,應該如何理解孩子,與孩子建立親密連接,學會(huì)積極育兒法?

麗貝卡·艾恩提出:“積極養育”理念的基礎是建立連接。比起形式簡單的育兒方法或“養出好孩子的十個(gè)步驟”,積極育兒更看(kàn)重如何理解孩子,如何同孩子建立親密連接。這樣一(yī)來,家長(cháng)就(jiù)能(néng)夠在孩子童年(nián)時期的任何階段與孩子保持親密關系,并在建立連接的過程中引導孩子發揮出全部潛,這才是正确的育兒方式。積極養育主要有五大原則:

(1)連接。如果沒有連接,孩子的大腦(nǎo)就(jiù)無法正常發育。如果孩子與家長(cháng)之間沒有建立起安全的連接,孩子就(jiù)會(huì)表現出行為(wèi)問題,在人生(shēng)的後續階段也将面臨關系難題。

(2)尊重。研究表明,如果父母用充滿關愛和鼓勵的方式教養孩子,孩子大腦(nǎo)中的海馬體會(huì)更大,他們的記憶力、學習能(néng)力和應對壓力的能(néng)力也會(huì)更強,所以,我們應當尊重孩子的思想、身體、尊嚴、人格和精神。

(3)前瞻性。積極養育有兩層含義-一(yī)是趁早發現問題的苗頭,而不要等它變得無法控制了再去解決;二是在面對問題時,要設計一(yī)套解決方案。

(4)共情。共情是一(yī)把鑰匙,它可以在孩子沮喪時打開(kāi)他的大腦(nǎo),讓你把道理放(fàng)進去。在育兒過程中,對孩子不良行為(wèi)的糾正是一(yī)個(gè)重要部分。為(wèi)了達到(dào)這個(gè)目的,我們需要通(tōng)過共情來打開(kāi)孩子的心扉,讓他願意聆聽你的建議和指示。

(5)積極訓音(yīn)。抛棄隔離和懲罰的舊(jiù)方法,選擇教訓和解決問題的新方法,讓孩子既有尊嚴,又(yòu)能(néng)積極地自(zì)我認知,這就(jiù)是積極育兒的關鍵。積極訓育主要有3個(gè)步驟:評估需求、讓自(zì)己和孩子冷靜(jìng)下(xià)來、解決問題。

養育孩子就(jiù)像爬山,每層階梯都得腳踏實地。連接——尊重——前瞻性——共情——積極訓育,這五大原則,決定了父母能(néng)否腳踏實地地邁好每一(yī)層“階梯”。對一(yī)個(gè)孩子來說,如果他有一(yī)個(gè)非常愛他的父親,那麽,這個(gè)孩子活在世界上(shàng)會(huì)很有底氣、很有安全感;如果有一(yī)個(gè)愛他的母親,那麽,這個(gè)孩子會(huì)很懂(dǒng)得自(zì)尊自(zì)重,也會(huì)懂(dǒng)得愛自(zì)己。

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